Perfis e perspectivas para futuros profissionais da indústria linguística

Por Prof. Dr. Gary Massey, diretor do instituto IUED de Tradução e de Interpretação, e Nicole Carnal, chefe da Especialização em Tradução Profissional, Mestra em Linguística Aplicada com especialização em Tradução Profissional, na Universidade de Ciências Aplicadas de Zurique (ZHAW). Traduzido para português pelos alunos do Mestrado em Estudos da Tradução da Universidade de Cork (22/23)

Um número crescente de publicações e eventos, tanto acadêmicos quanto profissionais, têm-se dirigido às posições, funções e ao valor dos tradutores no ecossistema atual e do futuro da tradução. Uma dessas tendências sintomáticas é a última reunião do EMT (European Master's in Translation) que aconteceu nos dias 24-25 de março de 2021, focada em “linguistas digitais” e uma série de conferências recentes dedicadas total ou parcialmente às conjunções de inteligência artificial, cultural e intercultural em tradução, interpretação e educação T&I – como a excelente  #AFFUM event da semana passada sobre o presente e o futuro do treinamento de tradutores.

A aceleração dos desenvolvimentos tecnológicos está remodelando a forma como os mediadores profissionais da linguagem trabalham, mudando processos, tarefas e estruturas de demanda. O avanço da NMT no trabalho cognitivo de rotina dos profissionais da indústria da linguagem aumentou enormemente a demanda por pós-edição e habilidades lideradas pela tecnologia, mas também está abrindo espaços para especialistas adaptativos capazes de identificar, fornecer e aconselhar sobre o valor agregado da prestação de serviços linguísticos além do escopo da automação. Ao mesmo tempo, os desenvolvimentos demográficos e as exigências sócio éticas para fornecer o acesso inclusivo à informação e aos serviços, estão estendendo também os papéis e as responsabilidades esperadas dos mediadores da língua, suportado por tecnologias assistivas, em uma variedade crescente de configurações. Os múltiplos desafios e oportunidades apresentados pela digitalização, tecnologia e globalização estão diversificando as responsabilidades, papéis e contextos de trabalho dos profissionais da indústria linguística. Eles agora vão muito além do que foi originalmente associado à designação profissional, ‘tradutor’.

A dinâmica ágil da indústria da língua é o assunto de uma entrevista recente que nosso instituto conduziu com um de seus graduados, Florian Faes - diretor administrativo da plataforma da notícia e da inteligência da indústria da língua Slator. A última parte dessa entrevista foi devotada ao valor e à posição da "intervenção humana", os linguistas, os localizadores, os tradutores e os muitos outros profissionais que são centrais à indústria.

Apesar da qualidade “incrível” da MT, ele não vê nenhuma evidência de interrupção da indústria. Pelo contrário, crescentes volumes estão compensando os ganhos da eficiência da automatização, e isso anda de mãos dadas com as altas expectativas de ter mais qualidade. Os profissionais da indústria da língua devem ser “melhores mesmo” em um ambiente onde a demanda seja dirigida pelo propósito realístico da tradução de alta qualidade atingível, colocando um prêmio no valor dos seres humanos no laço que deve se encontrar com os perfis e os papéis vastamente diversos que a indústria requer.

Estudos da Indústria da Linguagem: Ensino e pesquisa da diversidade profissional

O ambiente de trabalho cada vez mais diversificado da indústria de idiomas é uma característica central do relatório de mercado da indústria da língua de Slator2020, no ano passado . Isso apresenta uma lista de nada menos do que 700 títulos de trabalho de comprador, baseado no estudo de 2018 onde uns 600 títulos foram identificados. Os títulos são agrupados por função em oito categorias, abrangendo linguagem e qualidade, gerenciamento de processos de tradução, localização e gerenciamento de operações de marketing e comunicações. Somente a categoria central "linguagem e qualidade" contém mais de 50 títulos separados, incluindo designações tão diversas como consultor, editor de conteúdo (digital), especialista em localização, jurista-linguista, vários tipos de tradutores e intérpretes especializados, gerente de engenharia, gerente de qualidade, terminológo, redator técnico, redator e oficial de comunicação. “Gestão de processos de tradução” abrange ainda mais – cerca de 110 títulos.

A diversificação é também chave às publicações recentes como Bloomsbury Companion to Language Industry Studies (Angelone e outros. 2020a). Localização, transcritura, tradução multimodal e audiovisual, tradução centrada no usuário, comunicação acessível sem barreiras, revisão, pré-edição, pós-edição, serviços terminológicos, mediação intercultural linguística, tradução de serviços públicos, consultoria linguística e de comunicação - estas são apenas algumas das áreas em que o grupo profissional ainda é amplamente conhecido como 'tradutores'. A solidificação de perfis estreitamente relacionados, mas autônomos, aponta na mesma direção de diversificação e difusão – o exemplo de pós-edição com seu próprio padrão internacional dedicado (ISO 18587:2017) e modelagem de competências específicas (Nitzke et al. 2019) vem imediatamente à mente.

Naturalmente, a multiplicidade das tarefas e das atividades por alguma hora, foi reconhecida por redes e por instituições educacionais, com a ampliação da base do Quadro de Competências da EMT como caso apropriado em questão. Mas a questão permanece sobre como nós, os educadores, devemos responder no terreno.

Uma opção razoavelmente baixa é reenquadrar e reorientar partes do currículo como Estudos da Indústria da Linguagem, um termo e conceito originalmente proposto por Angelone et al. (2020a) em um contexto de pesquisa, e raramente visto na educação de tradutores até agora. Esse termo defende “uma ampliação deliberada do escopo de estudos além da tradução e interpretação em empreendimentos de pesquisa pertencentes à indústria de idiomas multifacetados de hoje” (Angelone et al. 2020b, p. 5). As implicações para a formação e a pedagogia são inúmeras e são discutidas longamente por Cathy Way (2020).

Como você pode já ter suposto, a entrevista com o diretor administrativo do Slator é feita através de uma unidade de ensino online. Essa ferramenta forma um componente inicial na implementação de uma estratégia de longo prazo em nossa instituição de origem, para aumentar o conhecimento e a conscientização dos estudantes sobre as indústrias linguísticas e de comunicação onde eles possam eventualmente trabalhar. Esta unidade em particular está inserida no currículo principal do primeiro ano para todos os alunos da nossa Escola de Linguística Aplicada, mas outros componentes foram flexivelmente integrados em outros cursos e módulos oferecidos em nossos programas de bacharelado e mestrado.

O objetivo é sensibilizar os estudantes desde o início de seus estudos até as muitas opções de carreira disponíveis na graduação, e fornecer-lhes um conhecimento profundo dos principais fatos, estruturas, processos e questões em uma indústria linguística dinâmica e em constante mudança. Além de contribuições sobre aspectos da indústria na forma de palestras e tutoriais on-line, seminários, workshops e atividades de estudo independente em níveis mais elevados de proficiência, incluem pesquisas e relatórios sobre verticais do cliente final da indústria, segmentos de mercado, serviços essenciais, perfis de compradores e funções profissionais.  No ano passado, naturalmente, houve um interesse especial na maneira que a indústria tem lidado durante a pandemia do COVID-19. Os alunos também são incentivados a desenvolver questões de pesquisa relacionadas à indústria em suas teses de bacharelado e mestrado.

Ao integrar transversalmente um conjunto crescente de medidas em nossos currículos, estamos procurando fornecer aos nossos estudantes - como futuros profissionais da indústria de idiomas - ferramentas e pontos de orientação muito necessários para navegar na gama potencialmente desconcertante de demandas e escolhas profissionais, desafios e oportunidades em uma indústria em rápida evolução. Esperamos plenamente que, equipados com este conhecimento atualizado, eles sejam mais capazes de encontrar seu caminho, lugar e valor agregado identificável em um ecossistema que vai muito além dos conceitos prototípicos mais estreitos de tradução per se.

Referências

Angelone, E., M. Ehrensberger-Dow M., & Massey, G. (Eds.). (2020a). The Bloomsbury companion to language industry studies. Bloomsbury Academic.

Angelone, E., Ehrensberger-Dow M., & Massey, G. (2020b). Introdução. Angelone, E., M. Ehrensberger-Dow M., & Massey, G. (Eds.). (2020a). The Bloomsbury companion to language industry studies. Bloomsbury Academic.

Way, C. (2020). Formação e implicações pedagógicas. Angelone, E., M. Ehrensberger-Dow M., & Massey, G. (Eds.). (2020a). The Bloomsbury companion to language industry studies. Bloomsbury Academic.

ISO 18587. (2017). Serviços de tradução — pós-edição de saída de tradução automática — requisitos. Genebra: Organização Internacional de Padronização.

Nitzke, J., Hansen-Schirra, S., & Canfora C. (2019). Gestão de risco e competência pós-edição, Journal of Specialized Translation, 31, 239-259.